I. Pré requis pour les concepteurs de cours en ligne

• Avoir suivi un séminaire de  formation sur les plans de cours (finalités du cours, objectifs, compétences, activités, évaluations et ordonnancement du cours). De plus en plus, de par le monde, on privilégie l’approche par compétences qui se différencie des approches par contenus (liste de contenus-matières à transmettre) ou par objectifs (comportements observables qui doivent être développés chez les apprenants). Dans l’approche par compétences, on mobilise un ensemble de ressources pour résoudre une situation-problème. Cette dernière approche sera  privilégiée en centrant les activités sur les apprentissages constructivistes et les résolutions de problèmes.

• Avoir rédigé le  plan de cours incluant un ordonnancement détaillé.

• Avoir suivi le séminaire de concepteur de cours sur la plateforme Moodle.

II.  Description générale des tâches

1. 1. Installation de  la plateforme Moodle sur l’ordinateur.

1. 2. Analyse des cours UEL et autres logiciels : Identifier les ressources et les activités du site «Université En Ligne» qui seront intégrées au cours,   ainsi que d’éventuelles autres ressources en  logiciels.

1. 3. Production des cours en ligne: Dans l’élaboration du cours, créer  des activités en respectant les principes pédagogiques fondamentaux largement développés dans le document «Axes pédagogiques» : développement de la mémoire en favorisant l’intégration des connaissances, développement de la pensée formelle par des activités axées sur le développement de compétences. En utilisant les outils de la plateforme «Moodle», réaliser les actions suivantes :

1. 3. 1. 1. Création du cours avec les paramètres pertinents et les descriptions de chaque thème ou chaque semaine.

1. 3. 1. 2. Ajouter les ressources générales, placées avant le début de la première semaine ou du premier thème avec en particulier :

1. 1. 1. 1. • Un document présentant l’organisation du cours.
            • Le plan du cours.
            • Le tableau du contenu du cours.
            • L’ordonnancement du cours.

1. 3. 1. 3. Ajouter  les  activités générales placées avant le début de la première semaine ou du premier thème:

1. 1. 1. 1. • Un forum (discussion asynchrone).
            • Un chat (discussion en temps réel).
            • Un sondage qui pourra  varier au cours de  la progression du cours.
            • Une consultation pour mieux connaître les étudiants.
            • Le glossaire qui s’enrichira au cours de  la progression du cours.

1. 3. 1. 4. Ajouter pour chaque thème ou chaque semaine les RESSOURCES en précisant pour chacune  le  titre, la description, le lien pour la rejoindre et la fenêtre d’affichage.  Citons par exemple :

1. 1. 1. 1. • Le parcours pédagogique (format pdf).
            • Les notes de cours (format pdf).
            • Les questions du devoir (format pdf).
            • Les questions de l’atelier (format pdf).
            • Les ressources UEL (format html) et les questions sur les ressources UEL (format pdf).
            • Les fichiers déposés sur Moodle.
            • Les pages Web éditées dans Moodle.

1. 3. 1. 5. Ajouter pour chaque thème ou chaque semaine les ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGES proposées:

1. 1. 1. 1. • La leçon visant l’intégration des concepts fondamentaux, la résolution de problèmes et d’une manière générale tous les apprentissages constructivistes.
            • L’atelier, visant le travail collaboratif pour développer les  compétences de communication et de  mobilisation de ressources dans un contexte déterminé, pourrait s’adapter aux rapports de projets, de laboratoires, d’observations ou de simulations sur «UEL».
            • Le devoir pour vérifier les compétences de l’étudiant  en production écrite et en résolution de problèmes.
            • Le quiz avec les exercices (évaluation formative).
            • La base de données.
            • Le test d’évaluation (évaluation sommative).
            • Les autres activités (les Wikis, Les paquetages SCORM/AICC)

1. 4. Réaliser la validation du cours qui comprendra entre autres un certain nombre de points constituant le rapport:

1. 1. 1. 1. • Respect  des principes pédagogiques (développement des compétences, intégration des connaissances).
            • Paramètres conformes à la planification prévue par l’administration de l’Université.
            • Vérification des réponses à toutes les questions posées dans le cours.
            • Vérification de la cohérence et de la pertinence du cours (suppression par exemple de toutes les activités ou ressources qui peuvent être considérées comme inutiles).
            • Organisation d’essais avec des personnes qui n’ont pas de connaissance dans la matière en leur soumettant une grille d’évaluation.
            • Organisation d’un test pilote du cours avec quelques étudiants inscrits actuellement au cours développé ou l’ayant déjà suivi, en leur soumettant une grille d’évaluation.

1. 5. Rédiger le rapport de validation du cours.

III. Recommandations

Dans le CHAT placé en  préambule,  communiquer une plage horaire de disponibilité du professeur .

Pour chaque semaine ou chaque thème, prévoir entre autres activités une LEÇON , un ATELIER, un DEVOIR.

Dans les matières expérimentales, prévoir pour chaque semaine ou chaque thème un  LABORATOIRE

Pour chaque thème, construire un TEST SOMMATIF (au moins  45 minutes).

IV. Planification des activités

Chaque concepteur, avant de commencer, construira une planification en fonction du temps alloué; cette planification sera remise au responsable du projet.

Dans le calcul du temps, on peut prévoir cinq à six heures de travail par heure de cours à préparer, à condition toutefois que le concepteur possède déjà les ressources et les activités numérisées. Par exemple, pour un cours de 45 heures, le temps de production pourrait se situer entre 225 et 270 heures, soit approximativement six à sept semaines à temps complet, et cela sans compter la validation du cours.

Il est à noter enfin que durant toute la période de production des cours en ligne, les concepteurs seront tenus d’assister à une réunion d’ACCOMPAGNEMENT qui se tiendra chaque semaine durant le même jour et selon la plage horaire retenue unanimement par l’équipe de concepteurs..